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  3.知识灌输型主导的课堂教学模式  这种课堂教学模式忽视学生批判性思维能力和自主学习能力的培养,偏重对会计制度、经济法规、会计工作流程的阐释,满足于学生对这些知识的熟记、理解,忽视学生应用会计知识、规则能力的培养,导致学生难以形成较强的职业判断能力  三、浙江万里学院会计学专业如何破解新型会计人才培养难题  浙江万里学院发挥国有民办高校体制机制优势,在系统反思传统会计人才培养模式不足的基础上,率先开展专业综合改革和系统创新,主动回应社会经济发展的人才新需求  1.转型升级专业人才培养标准,重构专业人才培养课程体系  与此相适应,按照“学生中心、志趣引导、执业导向”的理念,构建了“交叉复合、课证贯通、专创融合、理实并重”的课程体系在通识教育和专业能力培养的基础上,满足新经济情境下个性化发展的需求,为学生提供三类执业型人才(注册会计师CPA方向、注册管理会计师CMA方向、注册内部审计师CIA方向)和创业方向人才成长方向的选择,形成特色的“课证贯通、专创融合”的课程体系按照“理实并重”的理念,提升实践环节教学比重(实践教学的课时与学分比重达到专业人才培养全部课时与学分的1/3),加强实践能力培养力度  2.构建以课堂教学变革为突破口、志趣引导和三思协同为保障的学习新模式  针对应用型本科学生的特点,从学习兴趣、职业志向等方面激发学生内动力,按照“学生中心、成果导向”的课堂教学理念,以强化学生的批判性思维、职业判断能力为核心,以《中级财务会计》、《审计学》、《成本管理会计》等核心课程为重点,以智慧教室为载体,实施课堂教学模式的创新,综合利用校外线上精品资源课程,整合优质教学资源,深入实施“研究性课堂教学改革”,将课堂从灌输式的知识传授主导型课堂,转变为“启发式、研讨式、探索式”的课堂,调动学生课内学习的参与性、课外学习的自主性●11月,我校组织师生学习贯彻党的十八届三中全会精神,14日,在央视新闻联播播出我校翻译学院党委书记高云坚作为基层党务工作者代表畅谈学习三中全会精神体会●11月15日至16日,我校承办的世界英语教师协会(TESOL)中国研讨会召开●11月16日,中国会计学会会计教育年会暨第六届会计学院院长论坛在我校召开●11月,我校获国家体育总局授予的“全国群众体育先进单位”称号●11月,商英学院工会被全国总工会授予“全国模范职工小家”称号●11月,石佑启教授入选2013年“国家百千万人才工程”,并获授“有突出贡献中青年专家”称号

我不敢再抬头看,我害怕我唯一拥有的骄傲,从来都不是属于我的可我还是鼓起了勇气,站在马路的喧嚣中,我看见天上的云静静地望着我,她在微笑,我也微笑了,怀曳着转晴的安慰兴冲冲地跑回家  回到家,我一脸委屈地问我妈妈,天上的云只跟着我飘吗?妈妈说,傻孩子,天上的云朵是跟着所有人一起飘的啊我从来没有过心爱的玩具,但我并不羡慕别人拥有的,我只对眼前飘忽不定的云朵情有独钟四是重点强调“食品安全无小事”和“管理职责很清晰,追责问责很严厉”两大意识并要求切实做好四个重点工作:一要抓好学习教育;二要抓好调查研究;三要抓好整改落实;四要抓好改革创新视频会议后,后勤处立即部署各食堂根据本次会议精神,结合自身实际,开展自查和问题整改,齐心协力,共同打造安全、师生满意的食堂

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